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云南艺术学院文化学院音乐系专业介绍

[日期:2016-01-03] 来源:云南艺术学院文化学院

云南艺术学院文化学院

音乐系

音乐系现设有音乐学和音乐表演两个专业,在校学生600余名,专职教师32名,同时聘请省内知名教授及表演艺术家担任教学,教师中具有副教授以上职称占42%。

音乐系下设钢琴、声乐、器乐、理论、艺术指导五个教研室,目前已形成一支在年龄、职称、学历方面结构合理的教师梯队。

以云南省教学名师陈劲松教授、云南省教学名师康建中教授、钢琴教授钱晓蕾为代表的音乐教学团队,于2011年荣获云南省优秀专业教学团队。音乐教学团队制定了“以合作的机制,以声乐、钢琴和综合应用三类课程教学为平台,突出云南民族特色,系统进行人才培养”的团队建设目标,并有计划、有步骤地全面实施、推进。目前该团队建设已越来越优化,基本形成了老中青相结合的可持续发展的整体结构。

音乐系秉承云南艺术学院文华学院以培养“应用型、复合型”人才为目标,不仅注重理论知识的传授,更强调专业技能的训练。通过教学实践、艺术实践、社会实践等手段不断提高学生在专业上的运用能力与创新能力。2011年,由我系师生共同组建的民乐团、合唱团在陈劲松院长的指挥下,参加了“旗帜颂——云南省直机关纪念中国共产党成立90周年歌咏比赛颁奖晚会”、“唱支山歌给党听——云南省庆祝中共共产党成立九十周年文艺晚会”等大型演出,不仅使学生得到了充分的实践机会,更提升了云南艺术学院文华学院在省内外的知名度。

我系充分发扬“大学校、大学术”的治学精神,在举办丰富展演活动的同时,更积极为师生创造浓厚的学术氛围。2011年以来,我系举办了“美国乔治亚男童合唱团赴我院交流活动”、“匈牙利佐尔坦先生爵士钢琴演示会”、“青年钢琴家王笑涵赴我院交流”、“天津音乐学院赴我院交流”、“著名旅日女中音歌唱家陈曦赴我院访问交流系列活动”、“纪念奥地利作曲家马勒逝世一百周年——马勒声乐套曲专场音乐会”等10余场学术交流活动。

另外,我系在课程建设、教学改革等方面也取得了骄人的成绩,《民乐合奏课》获云南省级精品课程,《高校声乐教学集体课改革研究》获云南省高等学校教学改革研究项目。陈劲松教授于2009年荣获云南省政府颁发的教学成果一等奖,他所编著的《钢琴即兴伴奏教程》凝聚了编著者丰富的即兴伴奏弹奏和教学两方面的经验,获云南省优秀教材。

如今,音乐系已步入改革创新的新阶段,任重道远。音乐系将在今后的办学中不断开拓进取,在教学、科研、展演和培养人才方面再创新绩,为开创更美好的明天而努力。

音乐学(师范类)

音乐学专业自2002年开始招生,现有在校学生359人,共有8届毕业生533人,授予学士学位人数479人,占毕业生总人数的89%。

一、专业建设

(一)专业定位和办学思路

1.专业定位:培养与学院办学定位相衔接、与地方经济社会发展相适应、与三本院校生源及办学现状相匹配的,能在高等学校、中等学校及其他教育部门从事音乐教育的应用型、复合型、自主创业型本科层次音乐教育人才。

2.办学思路:坚持“宽专业、厚基础、重实践、求创新”的办学理念,加强教学管理,注重实践教学,培养音乐师范毕业生的实践技能,拓宽毕业生就业渠道。

(二)专业教学计划和人才培养

根据教育部对本科专业的教学计划要求,修订教学计划,严格按照教学计划开足课程。音乐学专业专门设置了与传统音乐院校、地方师范院校相区别的“三段式”人才培养模式。总体构想就是以现设四年制本科音乐学专业学制为基础,将四年划分为三个学段,一年普修,夯实基础;二年提高,强化能力;三年四年多能一专,强化实践。四年三个学段,每个学段安排层次和范围不同的教学内容,制定不同等次的考核评估办法,采取不同的授课组织形式,确立循序渐进的培养目标,最终促成应用型、复合型音乐教育人才的更快成长。

二、教师队伍

音乐学专业共有教师34人,其中教授3人、副教授12人,讲师8人,助教11人,高级职称的教师比例占45%。

目前该专业教师主持和参与的课题有4项,其中省部级课题3项,云南省哲学社会科学规划课题《佤族乐舞研究》(已结题)、云南省哲学社会科学重点课题《云南跨境少数民族音乐舞蹈特殊性及对策研究》(已结题)、云南省哲学社会科学合作课题《壮族“坡芽歌书”音乐文化价值与开发研究;地厅级课题1项,云南省教育厅青年课题《昆明民间小调的社会功能与传承发展研究》(在研)。青年教师荣获的省级以上奖项共20项。

青年教师培养方面,采取“老带青”的方式,提高青年教师教学水平;鼓励教师学位、职称晋升,目前,青年教师攻读硕士研究生的比例为83%;采取“送出去、请进来”的方式,提高青年教师专业技能,2002年至今有7人分别到上海音乐学院、中央音乐学院等省内一流院校进修,共聘请国内外知名专家13人作为客座教授,为青年教师提供培训。

2011年间,音乐学专业学生共荣获省部级以上奖项14项,其中国家级奖项两项,社会效益与日俱增。该专业学士英语的合格率为83%,计算机操作能力良好,就业率达90%。

音乐表演专业

音乐表演专业现有在校学生299名。共有8届毕业生524人,授予学士学位人数390人,所占毕业生比例为74%。音乐表演专业下设钢琴演奏、声乐演唱、管弦民乐演奏以及现代音乐表演四个专业方向。

一、专业建设

(一)专业定位和办学思路

1.专业定位:根据学院的办学定位和人才培养目标,音乐表演专业结合云南省“两强一堡”建设发展的战略目标,确立了立足云南丰厚的少数民族文化资源,培养专业基础扎实,具备良好的乐器演奏(演唱)能力、一专多能,能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门从事音乐表演的本科应用型音乐艺术表演人才。

2.办学思路:坚持“宽专业、厚基础、重实践、求创新”的办学理念,加强教学管理,注重实践教学,培养音乐表演专业学生的实践技能,拓宽毕业生就业渠道。

(二)专业教学计划和人才培养

音乐表演专业由于专业方向较多,各专业方向的课程设置既有交叉又各不相同,因此设计了根据平台课程体系设置模块化课程,根据技能点设置实践教学的人才培养方案。

教学计划中设有四个平台课程体系:通识教育、学科基础、专业方向和实践教学平台;在四个平台课程体系中设有九个模块化课程:公共必修课程、公共选修课程、学科基础课程、学科选修课程、专业方向主干课程、专业方向选修课程、课内实践教学、舞台艺术实践、职业岗位能力培养。

音乐表演专业于2012年荣获云南省专业综合改革试点项目,并由省教育厅推荐作为国家级申报项目。音乐表演专业课程体系改革的总体思路是:

1.构建模块化课程,形成课程群。

2.突出技能型课程。在音乐表演专业所开设课程中,专业技能型课程与理论型课程的比例为1.5:1。

3.丰富课型。采用专业集体课与个别课、公开课与示范课相结合的方式,因材施教,分流培养。

4.加大选修课比重,扩充专业知识。

5.加强实践教学环节,加大舞台实践力度。将课程考试环节与舞台实践相结合,对毕业班除加强毕业论文环节、毕业音乐会的管理。

6.重点打造精品课程,辐射带动整个课程群的建设。民乐表演专业的必修课《民乐合奏课》,于2011年获批云南省精品课程立项,在该门课程的建设中,带动了一批选修课的教学。

二、教师队伍

音乐表演专业共有教师35人,其中教授6人,副教授10人,讲师12人,助教10人。高级职称的教师占所有教师的43%。专职教师中硕士研究生3人,在读研究生5人,研究生比例为53%。

该专业共开设9门专业基础课,其中3门课程由讲师授课,其余6门任课教师均为教授或副教授,开课率为100%,专业主干课程均聘请云南艺术学院、省歌舞剧院的著名专家担任主讲教师。

在青年教师培养上,除了老教授们“传帮带”,提高青年教师教学水平,“送出去、请进来”等方式外,我们还结合表演类专业的特点,“以演出促提升”,鼓励青年教师多上台,积累舞台表演经验;“以比赛出成绩”,支持青年教师参加各级各类比赛,通过比赛寻求专业差距,求得专业长足发展。2011年间青年教师参与各级各类演出10余场,其中教师专场音乐会4场。2002年至今,青年教师荣获的省级以上奖项共25项,其中国家级奖项5项。

三、教学效果与人才培养质量

音乐表演专业强调实践,突出特色,由该专业共学生组建的民乐团、合唱团成绩斐然,活跃在省内的各类演出活动中,受到社会各界的一致好评。2011年间,音乐表演专业学生共荣获省部级以上奖项12项,社会效益与日俱增。

音乐表演专业学生学位英语的合格率为72.2%,计算机操作能力良好,就业率达95%。

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